1. DE FORMACIÓN POR INTERRELACIÓN SOCIAL
Se proporciona un desarrollo integral en el conocimiento y practica de destrezas, habilidades cognoscitivas y valores humanos y cristianos en las diferentes áreas de interacción (personal, familiar, social  y profesional)
     
2. DE PARTICIPACIÓN
Se crean espacios de mayor coordinación entre áreas.
Se fomenta la participación y colaboración activa de la Comunidad Educativa del Kinder.
     
3. DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Cada mes se organiza una reunión con la participación de docentes, las psicólogas y la directora para analizar niño por niño su aprovechamiento en general y tomar las medidas necesarias en caso de que requiera apoyo personalizado.
Asimismo se realiza un seguimiento y ajuste de la programación mensual.
     
4. POLÍTICA DE CAPACITACIÓN Y MEJORAMIENTO
Se organiza espacios específicos de capacitación dirigido a los docentes y auxiliares en relación a las necesidades y demandas del personal y de la institución.
       
     
5. POLÍTICA DE APOYO EDUCATIVO
Orientación y apoyo psicopedagógico.
Asesoramiento y atención psicológica profesional.

6. POLÍTICA CURRICULAR    
Se emplea una metodología activa basada en la reforma educativa vigente.
Se mejora de forma continua y sostenida las áreas de aprendizaje en los alumnos.
Se planifica de forma coordinada las actividades diarias en el avance del currículo.
Se evalúa el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
Se evalúa los programas curriculares y procedimientos didácticos de la institución.
Se evalúa el desempeño laboral del equipo de trabajo en función del logro de los objetivos del  establecimiento.
Se cuenta con una mayor utilización de los materiales y recursos didácticos de la misma institución.
Se emplea mayor sistematización y fortalecimiento en la aplicación del programa de motricidad.
Se realiza mayor coordinación e integración de las áreas de música y psicomotricidad.
Se estimula la autonomía a través de la educación del autocuidado y autodefensa.
     
7. EL TRABAJO COOPERATIVO
El trabajo cooperativo permite al niño interactuar con otros niños en un grupo donde se establecen normas y reglas que son necesarias para la convivencia social aprendiendo a respetar a las personas, a escuchar el punto de vista del otro y defender sus ideas y opiniones. El trabajo cooperativo favorece la socialización, la autoestima y el intercambio de conocimientos entre los integrantes del grupo. Permite a los niños tener en cuenta el punto de vista de los demás y la ayuda que pueden prestarse entre si de acuerdo a las necesidades de los compañeros.

8. PROYECTOS DE AULA
Un proyecto es una estrategia pedagógica que cuenta con la discusión, planificación, ejecución y evaluación, de una conjunto de actividades integradas que tienen un fin determinado, de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos y del docente. Es un proyecto, los niños eligen un tema especifico que surge en el aula y que es de su interés. Por ejemplo, a pasear por la comunidad y  visitar sus familiares; a partir de este proyecto construyen conocimientos, habilidades y destrezas en función a:
Los conocimientos previos.
La investigación exploración y experimentación.
La reflexión.

9. PARTICIPACION FAMILIAR
La participación de los padres de familia en el nivel preescolar es fundamental para el desarrollo armónico de los niños. Toda acción educativa tiene que involucrar en forma activa y permanente a la madre, padre, hermano, personas cercanas como abuelos y abuelas, tíos u  otras personas de la comunidad o barrio donde viven.
Todos ellos nos brindan información sobre el niño o la niña: Como se comportan, sus intereses y necesidades. Así obtenemos una imagen integrada de ellos. Recogemos estos datos en la ficha de la  entrevista diagnóstica.